學校重新思考疫後教育模式，運用科技提高教學成效

——轉自騰訊

        新冠疫情的長期持存，使得教育數字化成爲一(yī)種新常态，也引發了人們對教育創新和發展趨勢的思考。近期，騰訊研究院和一(yī)丹獎基金會邀請到諾貝爾經濟學獎得主、美國芝加哥大(dà)學傑出成就經濟學教授James J. Heckman和騰訊主要創始人、騰訊公益慈善基金會發起人、“一(yī)丹獎”創辦人陳一(yī)丹博士展開(kāi)在線對話(huà)，探讨教育數字化趨勢、教育模式創新，以及教育平等化建設等議題。

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        新冠肺炎疫情深刻影響了全球民衆的生(shēng)活，公司企業深受其累，醫療系統超負荷運轉，國際出行幾近停轉。學校停課讓莘莘學子無法與同學一(yī)起學習和成長。聯合國的一(yī)項報告指出，今年有 190 多個國家和地區的近 16 億學生(shēng)無法到學校上課，占全球所有學生(shēng)的94%左右。學生(shēng)們因此失去(qù)了與老師面對面互動、與同學合作學習以及參與集體(tǐ)活動的機會。

        疫情促使許多學校轉向線上教學，幸而近年人工(gōng)智能、大(dà)數據和雲計算等技術飛速發展，使這種教學模式成爲可能。線上教學不僅把實際課堂搬到網上進行，還兼具其他優勢，例如，能夠根據每個學生(shēng)的需要，定制個性化的培訓和發展計劃。

        但是，這種教學方式也确實存在一(yī)些缺點。現今世界貧富懸殊，線上教學則可能加劇這一(yī)問題。線上教學需要穩定的網絡連接和可以聯網的設備，而這兩樣東西在很多地方仍然是奢侈品。專家正在想方設法創造公平的學習條件，盡可能讓線上教育惠及最廣大(dà)的學生(shēng)群體(tǐ)。

        線上教育的未來正是騰訊研究院最近一(yī)期《騰訊對話(huà)》的主題。會上，陳一(yī)丹分(fēn)享了他對于未來教育以及科技如何能夠助力教師和學生(shēng)的看法。

        疫情催化變革

        陳一(yī)丹表示，線上教育普及的時間雖然不長，但也不是新鮮事物(wù)了。早在20世紀90年代消費(fèi)互聯網初期，已有人提出發展線上教育，但是大(dà)多數學校都遵循傳統教育方式，隻把它當作課堂教學的補充，尚未廣泛應用。陳一(yī)丹表示：“以往在線教育是進不了K12課堂的，隻能在課外(wài)輔導、技能培訓、繼續教育等外(wài)圍闆塊作爲學校教育的輔助手段。”

        今年疫情突然爆發，學校停課關閉，學生(shēng)不能回校上課。學校的關閉催化線上教學從“可選項”變爲“必選項”，也讓家長更加關注如何以科技幫助孩子學習。在家長的支持下(xià)，線上教育在短短數月内成爲暫代傳統教育的新型教學方式。

        陳一(yī)丹補充道：“在線教育第一(yī)次打入了K-12課堂，成爲承擔教學工(gōng)作的主力。從課堂交流到布置作業，老師、學生(shēng)、家長都有第一(yī)時間和第一(yī)手的數字化學習體(tǐ)驗。”

        家長的支持對于提升線上教學的成效至關重要。線上教學讓家長有更多機會了解孩子的學習情況，并提供支持和鼓勵。此外(wài)，線上教學還有利于增進親子關系，甚至可以圍繞學生(shēng)的需要提供更加個性化的學習體(tǐ)驗。

        線上教學新時代

        線上教學短期内的核心是幫助學生(shēng)和教師共克疫情，但長遠來看線上教育大(dà)有可爲，未來可期。陳一(yī)丹表示，線上教學可以讓教育活動真正圍繞學生(shēng)的需求展開(kāi)。

        陳一(yī)丹補充說：“我(wǒ)們應重新審視學校教育體(tǐ)系，在風格和内容上擁抱新變化，追求創新。我(wǒ)們應該以開(kāi)放(fàng)的思想擁抱激勵式教學、人工(gōng)智能算法、社交媒體(tǐ)等新方式，發揮其正向作用。”

        科技不僅可以爲學生(shēng)提供個性化的學習方式，也能幫助教師減輕工(gōng)作量。像批改作業之類的工(gōng)作其實可以通過AI來完成。教師可以基于“知(zhī)識圖譜”來評估學生(shēng)的成長軌迹，了解他們的短闆，進而提供定制化建議。線上教學也有利于教師及時調整，關注學生(shēng)的個體(tǐ)需求。

        線上教育也開(kāi)啓了新的師生(shēng)互動模式，提供了更多評估學生(shēng)對新概念理解的方式。遊戲形式的個性化教學方案有助于激發孩子的學習興趣，提高學習效率。家長和教師可以觀察孩子的互動情況來評估孩子的認知(zhī)水平、利他主義和心理情況。這些工(gōng)具爲家長和教師提供了更多選擇，幫助他們與學生(shēng)互動、評估其學習能力，并且形成更多針對學生(shēng)需要的個性化培養方案。

        一(yī)丹獎

        當人們身處全球疫情這樣的特殊時期，公益慈善可以發揮關鍵作用。企業和個人應當積極行動起來支持社區，向那些有需要的人伸出援手。非營利機構不僅能夠幫助解決與疫情有關的緊急需求，而且對于教育創新和教育研究等議題也可發揮重要的作用。

        騰訊一(yī)直積極爲中(zhōng)國和全球其他地區的社區籌集資(zī)金，在最近的“99公益日”期間更是通過線上籌款的方式吸引到5,780萬捐款人次，募得善款超過人民币30億元，但這些還遠遠不夠。“互聯網讓慈善公益在中(zhōng)國迸發起來，讓所有的愛心通過科技的方法迸發起來。”陳一(yī)丹說道。

        陳一(yī)丹認爲，慈善基金會的支持在教育領域有着不可估量的作用，這也是他在 2016 年成立“一(yī)丹獎”的初心。“一(yī)丹獎”是由其捐資(zī)設立的全球最大(dà)教育單項獎，旨在通過公益事業推動全球教育變革。

        “我(wǒ)希望‘一(yī)丹獎’能夠通過獎勵教育研究和實踐方面的突破，讓全世界受益。”陳一(yī)丹說道，“展望未來，我(wǒ)們相信一(yī)丹獎獲得者和一(yī)丹獎聚集的這些教育工(gōng)作者所取得的教育成果，能夠激勵更多人在當下(xià)和未來創造一(yī)個更美好的世界。”